Schoolopleiders Sanne en Theo: “Samen bouwen aan goed onderwijs”
Binnen IRIS spelen schoolopleiders een belangrijke rol in
de begeleiding van studenten en startende leraren. Zij zorgen ervoor dat nieuwe
collega’s zich kunnen ontwikkelen tot sterke onderwijsprofessionals. Sanne van
Lohuizen en Theo Leidekker vervullen deze rol met veel enthousiasme. Ze
vertellen over hun werk, hun drijfveren en wat hen zo aanspreekt in het
begeleiden van de volgende generatie onderwijsprofessionals.
Een hart voor onderwijs
Sanne werkt inmiddels zestien jaar binnen IRIS. Ze begon als leerkracht en stond dertien jaar voor de klas. In die periode specialiseerde ze zich als gedragsexpert en sociale veiligheidscoördinator. Daarnaast werkt ze als beeldcoach binnen IRIS. Inmiddels staat ze niet meer voor de klas en werkt ze al drie jaar als schoolopleider.
Theo is al negentien jaar verbonden met IRIS. Lange tijd werkte hij als leraar op IKC Morgenster. Sinds vijf jaar combineert hij het lesgeven met zijn rol als schoolopleider.
Begeleiden, verbinden en ontwikkelen
Het werk van een schoolopleider is veelzijdig. Sanne en Theo begeleiden studenten en startende leraren binnen de stichting en houden zich bezig met het beleid rondom deze groepen. “Voor starters organiseren we bijvoorbeeld bijeenkomsten rondom thema’s die passen bij het begin van hun loopbaan,” vertelt Sanne. “Voor studenten schrijven we beleid en bezoeken we hen op de scholen om hun ontwikkeling te bespreken. Bij pabostudenten beoordelen we ook lessen.” Daarnaast organiseren ze teambijeenkomsten waarin wordt nagedacht over de kwaliteit van het Samen Opleiden op de IKC’s. Daarbij ondersteunen ze werkplekbegeleiders bij het ontwikkelen van hun coachvaardigheden. Ook hebben ze regelmatig contact met schoolleiders, stagecoördinatoren en de onderwijsinstituten waarmee IRIS samenwerkt.
Gesprekken die ertoe doen
Wat Sanne en Theo het mooiste vinden aan hun werk, zijn de gesprekken met studenten en startende leraren. Sanne: “Ik geniet ervan dat ik mijn liefde voor het onderwijs kan overdragen. Je loopt een tijdje met een student mee en kunt bijdragen aan zijn of haar ontwikkeling. Samen nadenken over vragen als: wat is goed onderwijs? Hoe doe ik recht aan ieder kind? Welke normen en waarden zijn belangrijk voor mij? Dat zijn gesprekken die ik ontzettend waardevol vind.” Ook voor haar eigen ontwikkeling betekenen deze ontmoetingen veel. “Ze zetten me aan het denken en houden me scherp.”
Theo herkent dat. “Een mooi aspect van deze baan zijn de gesprekken met jonge collega’s over het vak van leraar. Vanuit welke waarden wil je werken? Waarom doe je de dingen die je doet? Dat soort gesprekken zijn leerzaam en inspirerend.”
Wat hem daarnaast opvalt, is de motivatie van veel studenten. “Je ziet bij veel jonge mensen een enorme drive om betekenisvol werk te doen in het onderwijs. Dat is mooi om te ervaren.”
Geen week is hetzelfde
Het werk van een schoolopleider is afwisselend. Geen week ziet er precies hetzelfde uit.
Zo bezoeken Sanne en Theo lessen van studenten en gaan ze daarna met hen in gesprek over hun ontwikkeling. Ze wonen bijeenkomsten bij op de onderwijsinstituten waarmee IRIS samenwerkt en denken daar bijvoorbeeld mee over het curriculum van de opleidingen.
Daarnaast gaan ze regelmatig langs bij de IKC’s voor overleg met schoolleiders en stagecoördinatoren. Twee keer per jaar ontmoeten ze deze coördinatoren tijdens netwerkbijeenkomsten. Ook zijn ze regelmatig op het bestuurskantoor te vinden om hun werkzaamheden af te stemmen en in contact te blijven met het bestuur.
Ruimte om te groeien
Het belangrijkste doel in hun werk is dat studenten en startende leraren zich gezien voelen en zich kunnen ontwikkelen in een veilige en stimulerende leeromgeving. “Wij vinden het belangrijk dat Samen Opleiden een wederkerig proces is waarbij alle partijen die erbij betrokken zijn tot leren komen,” leggen ze uit.
Blijven reflecteren
Door hun werk blijven Sanne en Theo ook leren. Een belangrijke les is het regelmatig stellen van de vraag: waarom doe ik de dingen die ik doe? “Het helpt ons om nog bewuster na te denken over onze eigen visie op onderwijs,” vertelt Theo. “Waar sta ik voor? Wat vind ik de essentie van goed onderwijs?” Sanne vult aan: “Daarnaast merken we steeds weer hoe belangrijk het is om iemand echt te zien en ervoor diegene te zijn.”
Een boodschap voor nieuwe leraren
Een boodschap voor startende onderwijsprofessionals:
Werken in het onderwijs is ontzettend mooi. Tegelijk is het ook een complex vak. Dat vraagt om reflectief vermogen en zelfkennis. Wie wil jij zijn als onderwijsprofessional en wat vraagt dit? Hierover het gesprek blijven voeren is iets wat in onze optiek essentieel is voor iedereen die binnen het onderwijs werkt.
